家长应该怎么做？

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家长对孩子的爱都是无私伟大的。但是家长的表达方式却存在很多弊端，需要努力改正。特别是家长试图改正孩子的不良习惯而采取的对话方式存在很多问题。当然，作为家长教给孩子必要的解决方法，发现问题时严厉批评、训斥这都是应该的。但是大部分的家长在改正孩子的不良习惯时，只停留在指出问题和训斥孩子上，不会采用更加行之有效的好方法。

举一个具体例子。七岁的小孩因不停地撕咬手指甲，而导致手指头周围的肉裂开出血，这时，很多家长会说：“我不是告诉过你不能再咬吗？你看看，手指盖都要掉下来了。小朋友们要是知道你咬手指甲，就不能再跟你玩了，如果你再这样我就打你!”或者絮絮叨叨地对孩子说咬手指甲是多么恶劣的不良习惯，然后吓唬孩子：“听到了吧？下次再也不能咬手指甲了!否则妈妈狠狠收拾你!”而一旦再次发现孩子咬手指甲时，家长就会大声训斥：“我上次不是说得很清楚吗？你没长记性啊？”

围绕孩子的问题行为，这样的家长经常采取正面冲突的方式。直言不讳地指出孩子的问题行为，或者当面怪罪孩子，或者命令、指示孩子。就算对方是家长，因为已经和孩子形成了对峙关系，孩子不会轻易认输，轻易罢休的。所以，孩子很难顺从家长的要求或命令。

家长只是想好好地教育孩子，但孩子却认为家长是在吓唬自己、为难自己、蹂躏自己的自尊心，过分地干涉、折磨自己。所以，就算家长用心良苦、苦口婆心地劝说，也是无济于事。最好的方法应该是不和孩子发生正面冲突，父母双方应该站在统一战线上，协助孩子。

怎么做才对双方都有好处呢？家长发现孩子身上的问题行为时，首先要站在孩子立场说话。家长不妨这么说：“手指头又裂开出血了，是不是很疼？其实，你也不想这样是不是？但是太难克制了，是吗？”

其次，直接对准问题行为。“如果总这样，也真是个大事。你是不是心里明白，不应该再继续呀？”说到这一步，大多数孩子都能认可和同意家长的说法。

最后，让孩子成为解决问题行为的主角。“这分明是需要改正的问题，你想怎么改？有什么打算？听听你的想法，只要我能帮忙，我会全力以赴。”如果以这种方式谈话，就能防止单方面的命令和指示。家长可以围绕孩子的问题行为，协助孩子。这种解决问题的方式，不至于让孩子产生受到威胁的感觉，反而会让孩子感觉自己是解决问题的主角。如果问题能得到圆满解决，孩子就会感觉到无比自豪，慢慢成为懂得自尊自爱、自立自强的孩子。

事实上，很多家长不熟悉这种对话方式。但是既然知道了这是一种好办法，何不欣然接受，并在现实生活中努力适用呢？

面对孩子的问题行为，如果家长和孩子站在统一战线，孩子就不会犹豫是否应该向家长提出帮助，也能坦然接受家长的任何帮助。

孩子的问题行为，虽然不能得到即刻制止，但是在改正过程中，家长和孩子也能学到很多东西。比如，遇到问题时，起码能想到和家长一起齐心协力解决难题，并在这过程中体会协作精神的重要性，能感觉到家长对自己的尊重和信任，更重要的是通过解决问题的过程，培养对自己的行为负责的责任意识。